O estudo objetivou descrever a assistência e as dificuldades maternas no processo do aleitamento materno de prematuros assistidos em uma unidade de terapia intensiva neonatal (UTIN). Para tal, recorreu-se à abordagem qualitativa, obtendo-se os dados através da entrevista estruturada, gravada com cinco mães de bebês prematuros, com peso inferior a 2000g, assistidos no hospital universitário de Cuiabá-MT. Como resultados encontrou-se cinco subtemas: mantendo a produção láctea materna através da ordenha, enfrentando desconforto durante permanência na UTIN, convivendo com as condutas médicas alimentares para prematuros, enfrentando a fragilidade do prematuro e o ambiente da UTIN e precisando de apoio logístico para amamentar. Constatou-se a escassez de intervenções sistematizadas dirigidas ao incentivo do aleitamento materno, durante a hospitalização materna e do prematuro, sendo necessária a capacitação dos profissionais do hospital e a implantação de protocolo de intervenção, contemplando as necessidades e vivências maternas e a articulação das ações intra-hospitalares e interinstitucionais.

This study aimed to describe the care and difficulties mothers face when breastfeeding their premature babies at a neonatal intensive care unit (ICU). Therefore, a qualitative approach was adopted. Data were obtained through structured interviews, which were recorded with five mothers of premature babies under 2,000g who were assisted at the neonatal ICU in Cuiabá-MT, Brazil. The results revealed five subthemes: maintaining milk production by milking, facing discomfort during the stay at the neonatal ICU, living with medical food procedures for premature babies, facing the fragility of the premature baby and the neonatal ICU environment and needing logistic support for breastfeeding. A lack of systematic interventions was observed to stimulate breastfeeding while mothers and their premature babies are in hospital. Hospital professionals need to be trained and intervention protocols have to be implanted, in view of the maternal experiences and needs and the articulation between intrahospital and interinstitutional actions.

La finalidad del estudio fue describir la asistencia y las dificultades maternas en el proceso de amamantamiento de prematuros. Para tal, recorrimos al abordaje cualitativo, realizada a través de la entrevista estructurada, grabada con cinco madres de ninõs prematuros con peso inferior a 2000 granos acompanãdos en la UTIN en Cuiabá-MT, Brasil. Como resultados verificamos cinco subtemas: mantener la producción de leche materna mediante ordeña, enfrentarse con desconforto durante la estadía en la UTIN, vivir con procedimientos médicos de alimentación para prematuros, enfrentarse con la fragilidad del prematuro y la UTIN y necesitar apoyo logístico para el amamantamiento. Fue observada una falta de intervenciones sistemáticas para estimular el amamantamiento durante la estadía de las madres y sus niños en el hospital. Es necesario capacitar los profesionales hospitalarios y implantar protocolos de intervención, con vistas a las experiencias y necesidades maternas y la articulación entre las acciones intrahospitalarias y interinstitucionales.

This study aimed to describe the care and difficulties mothers face when breastfeeding their premature babies at a neonatal intensive care unit (ICU). Therefore, a qualitative approach was adopted. Data were obtained through structured interviews, which were recorded with five mothers of premature babies under 2,000g who were assisted at the neonatal ICU in Cuiabá-MT, Brazil. The results revealed five subthemes: maintaining milk production by milking, facing discomfort during the stay at the neonatal ICU, living with medical food procedures for premature babies, facing the fragility of the premature baby and the neonatal ICU environment and needing logistic support for breastfeeding. A lack of systematic interventions was observed to stimulate breastfeeding while mothers and their premature babies are in hospital. Hospital professionals need to be trained and intervention protocols have to be implanted, in view of the maternal experiences and needs and the articulation between intrahospital and interinstitutional actions.

La finalidad del estudio fue describir la asistencia y las dificultades maternas en el proceso de amamantamiento de prematuros. Para tal, recorrimos al abordaje cualitativo, realizada a través de la entrevista estructurada, grabada con cinco madres de ninõs prematuros con peso inferior a 2000 granos acompanãdos en la UTIN en Cuiabá-MT, Brasil. Como resultados verificamos cinco subtemas: mantener la producción de leche materna mediante ordeña, enfrentarse con desconforto durante la estadía en la UTIN, vivir con procedimientos médicos de alimentación para prematuros, enfrentarse con la fragilidad del prematuro y la UTIN y necesitar apoyo logístico para el amamantamiento. Fue observada una falta de intervenciones sistemáticas para estimular el amamantamiento durante la estadía de las madres y sus niños en el hospital. Es necesario capacitar los profesionales hospitalarios y implantar protocolos de intervención, con vistas a las experiencias y necesidades maternas y la articulación entre las acciones intrahospitalarias y interinstitucionales.

O estudo objetivou descrever a assistência e as dificuldades maternas no processo do aleitamento materno de prematuros assistidos em uma unidade de terapia intensiva neonatal (UTIN). Para tal, recorreu-se à abordagem qualitativa, obtendo-se os dados através da entrevista estruturada, gravada com cinco mães de bebês prematuros, com peso inferior a 2000g, assistidos no hospital universitário de Cuiabá-MT. Como resultados encontrou-se cinco subtemas: mantendo a produção láctea materna através da ordenha, enfrentando desconforto durante permanência na UTIN, convivendo com as condutas médicas alimentares para prematuros, enfrentando a fragilidade do prematuro e o ambiente da UTIN e precisando de apoio logístico para amamentar. Constatou-se a escassez de intervenções sistematizadas dirigidas ao incentivo do aleitamento materno, durante a hospitalização materna e do prematuro, sendo necessária a capacitação dos profissionais do hospital e a implantação de protocolo de intervenção, contemplando as necessidades e vivências maternas e a articulação das ações intra-hospitalares e interinstitucionais.

The article presents the experience of nurses in the development and use of an educational game on breastfeeding and basic care with the newborn with a group of puerperae women in a rooming-in unit, the analyzing the opinions of the participants involved in the educational experience. This descriptive study which was carried out at a philanthropic maternity in Ribeirão Preto, São Paulo. The educational activity proposed was a board game, coordinated by a nurse, in which mothers were organized in two groups. One group formulated questions on breastfeeding and basic care of the newborn, while the other group answered the questions. At the end of the game the participants were requested to give their opinion about the activity. The results show that the mothers considered the game entertaining and stimulating. It broke the hospital's routine, kept the "players" attentive and facilitated understanding and learning under discussion of the subject. The authors conclude that the activity proposed was an appropriate strategy to facilitate the exchange and learning under discussing of experiences among mothers, as well as, to develop health education through the use of ludicaleducational games.

El estudio describe la vivencia del enfermero al desenvolver y utilizar un juego educativo sobre el tema amamantación materna y los cuidados básicos con el recién nacido para puérperas en un alojamiento conjunto e identificar las opiniones de las madres sobre esa vivencia. Se hizo en una maternidad filantrópica de Ribeirão Preto-SP. Las actividades educativas se realizaron en grupo, coordinadas por la enfermera utilizando un juego de tablero. Se estimula la participación de otras madres para completar las respuestas y al final se les pide que opinen sobre la experiencia. De las opiniones verbalizadas, se verifica que: las madres consideraron el juego divertido, estimulante, y estuvieron atentas; "si hubiese sido una clase normal se hubieran dormido" y que les sirvió para "romper la rutina del hospital". Con la dinámica utilizada fue "más fácil sacar las dudas, sin tener vergüenza", "todas pueden dar su opinión" y facilita el aprendizaje ("más fácil de aprender", "más fácil de guardar"). Se concluye que el juego constituye una estrategia adecuada para ffacilitar el cambio de experiencias entre puérperas y el desarrollo de la educación en salud, a través de actividades lúdico-pedagógicas.

O estudo objetiva descrever a vivência do enfermeiro no desenvolvimento e utilização de um jogo educativo sobre aleitamento materno e cuidados básicos com o recém-nascido, junto à puérperas em alojamento conjunto e identificar as opiniões das mães sobre essa vivência. Estudo descritivo realizado em uma maternidade filantrópica de Ribeirão Preto -SP. Atividades educativas foram realizadas em grupo, coordenadas pela enfermeira, utilizando jogo de tabuleiro. Estimula-se a participação de outras mães para completar respostas às questões formuladas e, ao final, solicitase opinião sobre a vivência. Das opiniões verbalizadas verificamos: as mães consideram o jpgo "divertido", "estimulante", deixando-as atentas pois "numa aula normal todas iriam dormir" e "quebra a rotina do hospital". A dinâmica utilizada tornou "mais fácil perguntar sobre as dúvidas, sem vergonha", "todo mundo dá opinião" e facilita a aprendizagem ("mais fácil de aprender", "mais fácil de guardar"). Concluimos que o jogo constitui estratégia adequada para facilitar troca de experiências entre puérperas e o desenvolvimento da educação em saúde através de atividades lúdico-pedagógicas.

O estudo objetiva descrever a vivência do enfermeiro no desenvolvimento e utilização de um jogo educativo sobre aleitamento materno e cuidados básicos com o recém-nascido, junto à puérperas em alojamento conjunto e identificar as opiniões das mães sobre essa vivência. Estudo descritivo realizado em uma maternidade filantrópica de Ribeirão Preto -SP. Atividades educativas foram realizadas em grupo, coordenadas pela enfermeira, utilizando jogo de tabuleiro. Estimula-se a participação de outras mães para completar respostas às questões formuladas e, ao final, solicitase opinião sobre a vivência. Das opiniões verbalizadas verificamos: as mães consideram o jpgo "divertido", "estimulante", deixando-as atentas pois "numa aula normal todas iriam dormir" e "quebra a rotina do hospital". A dinâmica utilizada tornou "mais fácil perguntar sobre as dúvidas, sem vergonha", "todo mundo dá opinião" e facilita a aprendizagem ("mais fácil de aprender", "mais fácil de guardar"). Concluimos que o jogo constitui estratégia adequada para facilitar troca de experiências entre puérperas e o desenvolvimento da educação em saúde através de atividades lúdico-pedagógicas.

The article presents the experience of nurses in the development and use of an educational game on breastfeeding and basic care with the newborn with a group of puerperae women in a rooming-in unit, the analyzing the opinions of the participants involved in the educational experience. This descriptive study which was carried out at a philanthropic maternity in Ribeirão Preto, São Paulo. The educational activity proposed was a board game, coordinated by a nurse, in which mothers were organized in two groups. One group formulated questions on breastfeeding and basic care of the newborn, while the other group answered the questions. At the end of the game the participants were requested to give their opinion about the activity. The results show that the mothers considered the game entertaining and stimulating. It broke the hospital's routine, kept the "players" attentive and facilitated understanding and learning under discussion of the subject. The authors conclude that the activity proposed was an appropriate strategy to facilitate the exchange and learning under discussing of experiences among mothers, as well as, to develop health education through the use of ludicaleducational games.

El estudio describe la vivencia del enfermero al desenvolver y utilizar un juego educativo sobre el tema amamantación materna y los cuidados básicos con el recién nacido para puérperas en un alojamiento conjunto e identificar las opiniones de las madres sobre esa vivencia. Se hizo en una maternidad filantrópica de Ribeirão Preto-SP. Las actividades educativas se realizaron en grupo, coordinadas por la enfermera utilizando un juego de tablero. Se estimula la participación de otras madres para completar las respuestas y al final se les pide que opinen sobre la experiencia. De las opiniones verbalizadas, se verifica que: las madres consideraron el juego divertido, estimulante, y estuvieron atentas; "si hubiese sido una clase normal se hubieran dormido" y que les sirvió para "romper la rutina del hospital". Con la dinámica utilizada fue "más fácil sacar las dudas, sin tener vergüenza", "todas pueden dar su opinión" y facilita el aprendizaje ("más fácil de aprender", "más fácil de guardar"). Se concluye que el juego constituye una estrategia adecuada para ffacilitar el cambio de experiencias entre puérperas y el desarrollo de la educación en salud, a través de actividades lúdico-pedagógicas.